• 以CG科文部科學省職業實施為專業的課程認定學科

CG科Computer Graphics

約5,000名畢業生的大量正作為CG設計師到行業的第一線離在1979年開始日本最初的CG專業教育的本科。那個活躍的地方涉及遊戲·動畫、電影、商業廣告等的多方面。經常從行業得到了厚的信賴,用以在行業活躍的畢業生為中介的粗的管子,正超過30年保持高質量的就職實際成果。

為目標的職種

  • CG設計師
  • CG動畫片繪製者
  • 遊戲CG設計師
  • 人物造型者

學習的要點

1

畢業生參加"最終幻想""之前治療"系列的創作

本科畢業生在電影"之前治療"系列以及"亜人""BLAME!"擔當監督。另外,畢業生參加了"最終幻想""初音未來""魔物獵人"系列以及"jojo的奇妙的冒險""神奇寶貝"的創作。

2

在CG、遊戲·動畫行業活躍

1年度,學廣泛地CG的基礎,在"遊戲CG專業""CG動畫專業"知道2年度,能關於專業領域詳細學。能根據職種更深深學"CG設計師""CG動畫片繪製者""遊戲CG設計師""人物造型者"。

3

未曾經歷過,并且也同專業到2年混得熟

本科入學者的超過90%全然在入學之前沒有CG的經驗的未經歷者。但是,其中的超過90%正作為CG設計師2年以後獨立行業。

在校生采訪

到得天獨厚擁有好的老師,希望的企業!

大石敏幸
島田實業技術學校出身的靜岡產業大學畢業

內定錄取公司/株式會社史克威爾艾尼克斯

Q. 選日本電子的理由?
大學畢業時CG技術的確實體會缺乏,想要在專科學校再學,決心足夠。選了能抵抗就職的日本電子。對課程有程序的上課的是致勝招數。
Q. 留在喜歡的上課,印象的?
因為是喜歡,正學的內容所以全部快樂。參加行業的活動,能聽直接故事感到愉快了。有許多一樣的現卒者的東西多謝了。
Q. 今後對在想入學的人的留言
2年以前的自己,能從不行的企業領受內定的得天獨厚具有好的老師托的福。因為如果商談的話,滿足前往目標所以,請努力。

學習環境、教材、機械材料

"Maya""Mudbox""ZBrush"的最新的軟體以及專業式樣的機械材料能隨意使用

和專業的環境一樣的計算機實習室下課後也是隨意使用
實現合攏被電影,商業廣告,動畫,遊戲等的CG創作使用的3DCG軟體"Maya"在開始,畢業之後的希望職種,復雜的型號創作的"Mudbox""ZBrush"很快是導入。能把一個和專業一樣的學習環境在1套差事CG創作敲進去。下課後甚至能自由地使用no開放的實習。
moshonkyapuchashisutemu&腦袋座騎顯示器
在把人體的活動對計算機在實時拿進來的專科學校完全具備罕見的moshonkyapuchashisutemu。另外,引入腦袋座騎顯示器"HTC VIVE""Oculus Rift",3D印表機。因為能自由地使用所以,在專任教員的指導下,也能順利進行作品創作以及數據驗證。

包括總校教員執筆的原創的原文在內CG行業的與所有職種對應的教材

發揮教育經驗的原創的原文
甚至CG未經歷者為了學習被順利進行使用總校教員以CG創作的實習上課為中心製作的原始物原文。用基於長年的CG教育經驗的易懂的解說,能加深理解。
不僅CG創作必需的"Maya而且,""ZBrush也"學習
被用遊戲,動畫等的CG創作使用的"Maya。"在總校,從CG破曉起有導入,豐富的教育知識。在專科學校的導入能在數量少的"ZBrush"附上更小的凹凸表達。
和CG軟體合作的遊戲引擎"Unity"
在實時製作CG影像,是被廣泛地使用的遊戲引擎"Unity",并且,從高檔的的家庭事情遊戲到供智慧型手機使用的遊戲,從設計師觀點學遊戲圖像。

"職業教育"和"事業教育"的均衡的質量的高的課程

根據"生產學共同開發課程"的開發,經常正更新行業和能調節的最新的課程。另外,為在身體有效地上穿上專門性是超出年度,搞明白發展科目以及相關科目這樣的相互關係的課程構成。

主要的就業的地方

許多作品·日本/白組/DIGITAL FRONTIER/雙·負面/東映動畫/小學館音樂&數碼娛樂/日出/piero/O·L·M·數碼/gurafinika/sanjigen/神風動畫/發電機圖片/史克威爾艾尼克斯/卡普空/from·軟體/圖像/弧系統作品/閣樓/生命/威爾/CATTLE CALL/GEMBA/薩克斯·娛樂/CGCG演播室/噴氣演播室/D、A、G/數碼·Media Laboratory/NCXX娛樂/rapisu/索引/fureimu/結構·娛樂/夾頭/Modeling Cafe/Animation Cafe其他

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